Pandémie, maternité et science à l’Université fédérale de la Pampa

Aline Teresinha Walczak et Fabiane Ferreira da Silva étudient les enseignantes de l’Université fédérale de la Pampa. En octobre 2020, un questionnaire en ligne a été envoyé à 440 enseignantes réparties sur dix campus. Il a reçu 89 réponses. L’étude qualitative exploratoire porte sur la façon dont les enseignantes qui sont mères ont composé avec l’enseignement à distance, la recherche et le care.

Trois activités, un même temps

Certaines décrivent de nouvelles préparations de cours, des réunions et l’encadrement des étudiants, tandis que leurs enfants ont aussi besoin d’elles. Réunir ces tâches dans un même lieu ne rend pas les horaires interchangeables. Les échéances universitaires et les besoins des enfants peuvent coïncider et réduire les plages de recherche sans interruption.

L’article indique que 94 % des répondantes se déclarent blanches. Cette composition compte pour comprendre les conditions dans lesquelles les exigences universitaires entrent au foyer. L’aide domestique, l’équipement et l’espace disponible peuvent varier selon les positions raciales et économiques. Une enquête construite pour comparer ces situations serait nécessaire pour en mesurer les écarts.

Ramener la pression à la gestion individuelle du temps masque les attentes de l’université et la répartition, dans la famille, du temps disponible pour le travail payé. Les récits d’épuisement et de culpabilité montrent comment les normes de productivité peuvent aussi devenir des critères de jugement de soi.

La recherche demande du temps continu

Dans les récits de travail à distance, prêter attention à ce qu’on peut déplacer. La préparation d’un cours peut passer en soirée. Un rendez-vous de suivi exige de coordonner plusieurs agendas. Le besoin immédiat d’un enfant échappe à ces deux horaires. Il faut donc distinguer le total d’heures et les périodes dont la personne peut disposer. Si cours, réunions et care occupent les plages fixes, l’attention continue qu’exigent l’analyse et l’écriture est morcelée ou prise sur le sommeil.

Cette lecture change aussi le sens d’une évaluation annuelle. Deux personnes peuvent avoir les mêmes échéances et des possibilités très différentes de payer une garde, de partager les tâches ou de finir leur travail en journée. L’article mobilise des données brésiliennes sur le travail non rémunéré pour contextualiser les réponses recueillies à Pampa. Ces chiffres portent sur une autre population. Les témoignages éclairent l’expérience des interruptions. Les périodes retenues pour les évaluations et les aides disponibles renseignent sur la manière dont l’université peut en tenir compte.

Les réponses volontaires d’une seule université éclairent des expériences. Elles ne mesurent pas un effet national, et les 89 réponses ne constituent pas toutes un sous-échantillon de mères. L’étude des revenus après une première naissance dans six pays rend visibles d’autres effets, à distinguer du temps et de la santé que décrivent les récits.

Texte original