原住民主權論文

Simpson 以 Nishnaabeg 知識傳統重新定義教育，把土地、故事、身體實踐、關係責任和反殖民復興放在學習的中心。

Arvin、Tuck 與 Morrill 批判主流女性主義對原住民主權和定居殖民結構的忽視，提出去殖民化女性主義必須同時分析異性父權制、土地、知識生產和原住民政治關係。

Andrea Smith 討論 Native feminism 如何把反性暴力、原住民主權、反殖民組織和社會變革連接起來，挑戰把女性主義與原住民族政治分開的做法。