Éducation féministe

Cette nouvelle bengalie de Rokeya Sakhawat Hossain, publiée en 1924, prend pour centre une école et un établissement d'entraide administrés par des femmes. Elle examine comment éducation, travail et solidarité construisent une vie publique, sans transformer la réforme en utopie sans contradictions.

Andrea N. Baldwin lit l’université américaine par le féminisme noir, l’affect et la décolonialité, montrant la coexistence de l’inclusion et de l’indifférence institutionnelle et faisant du shade une méthode critique.

Sarah Jaquette Ray s’adresse à la génération climat autour de l’anxiété, de l’épuisement, de l’action et de la résilience.

À partir d’une enquête au Paraguay, Morgan G. Ames suit One Laptop per Child et montre comment le salut technologique universalise une enfance privilégiée tout en effaçant enseignement, care et infrastructures.

À travers Vectors et Scalar, Tara McPherson demande si le féminisme peut habiter bases de données, interfaces, travail collaboratif et architecture logicielle, pas seulement les contenus.

À travers biographies, lettres, poèmes et textes d’élèves, ce recueil reconstruit la pédagogie anticaste de Savitribai Phule et interroge son effacement des histoires nationales et féministes.

Shabana Basij-Rasikh évoque les écoles clandestines sous le premier régime taliban et montre comment le droit des filles à l’éducation dépend des familles, des enseignantes et du soutien collectif.

Leymah Gbowee, militante pacifiste libérienne, affirme que les filles n'ont pas besoin d'éloges abstraits mais d'investissements soutenus, d'une éducation honnête et d'adultes prêts à transférer des opportunités et du pouvoir.