FemRes持续生长的评论

媒介索引

女性主义认识论论文

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项内容
01

论文 · 2025年1月

将交叉性女性主义理论转化为性别分析框架:性别与发展的新路径

Translating the Feminist Theory of Intersectionality into Gender Analytical Frameworks for Gender and DevelopmentKuntala Lahiri-Dutt

本文探讨如何将交叉性女性主义理论转化为实用的性别分析框架(GAF),用于发展干预。作者警告不要将交叉性简化为工具,而剥离其理论和方法论的细微差别。

02

论文 · 2016年10月

女性主义数据可视化

Feminist Data VisualizationCatherine D'Ignazio and Lauren F. Klein

D’Ignazio 与 Klein 将女性主义认识论转化为数据可视化设计问题:分类、视觉形式、参与、情境与劳动如何决定谁能成为知识主体。

03

论文 · 2000年12月

纯粹宽容再审视

Pure tolerance revisited丹尼斯·汤普森

这篇激进女性主义理论文章重新审视了宽容在女性主义理论中的地位,批判性地回应了《女性主义理论》期刊创刊号所倡导的多元主义立场。汤普森借鉴赫伯特·马尔库塞的'压制性宽容'理论,论证无限制的宽容如何为父权制和反女性主义观点提供庇护,从而削弱女性主义作为解放政治的核心。她主张女性主义必须对男性统治保持不宽容,以维护其理论一致性和政治效能。

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论文 · 2000年8月

保持理性,讲述故事

Being reasonable, telling stories丽塔·费尔斯基

丽塔·费尔斯基在《Feminist Theory》的女性主义理论论辩中,赞同沃尔比的论点方向,同时追问对哈拉维与艾丽斯·杨的批评是否准确。

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论文 · 2000年8月

寻找女性主义理论

In search of feminist theory西尔维娅·沃尔比

这篇论文是沃尔比对菲尼克斯、克纳普等人批评的回应,进一步阐述她关于女性主义需要强有力的理论化和普遍性主张的立场。沃尔比论证,在全球化时代,女性主义不能局限于位置政治,而需要发展能够跨越地方界限、分析系统性压迫的理论框架。

06

论文 · 2000年8月

为论证赋予更多权力

More Power to Argument古德伦-阿克塞莉·克纳普

这篇论文回应西尔维娅·沃尔比关于女性主义需要超越位置政治走向普遍论证的主张。克纳普从德国批判理论和女性主义传统出发,探讨论证的力量,同时警惕抽象普遍主义可能掩盖的权力关系,倡导一种既有批判力又承认情境性的论证实践。

07

论文 · 2000年4月

什么算作女性主义理论

What Counts as Feminist Theory伊丽莎白·厄马思

这篇论文探讨女性主义理论的定义边界和认识论基础,质疑什么样的思考和实践可以被算作'理论',以及这种划分如何影响女性主义学术和政治实践。厄马思从后现代视角审视女性主义理论的多样性和包容性问题。

08

论文 · 2000年4月

谁把什么算作(或不算作)女性主义理论?:一次词典使用练习

Who Counts (or Doesn't Count) What as Feminist Theory?: An Exercise in Dictionary Use布朗温·温特

这篇批判性论文通过检视词典如何定义和分类女性主义理论,探讨学术话语中的认识论边界和权力关系。温特分析了哪些理论传统被纳入或排除,以及这种选择如何反映女性主义内部的权力动态和知识政治。

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论文 · 1998年10月

达利特女性以不同方式发声:对“差异”的批判与达利特女性主义立场

Dalit Women Talk Differently: A Critique of 'Difference' and Towards a Dalit Feminist Standpoint PositionSharmila Rege

Sharmila Rege 在这篇 1998 年论文中追问:达利特女性的处境经验如何成为集体女性主义知识,而不把身份变成沉默或不可质疑的权威。

10

论文 · 1988年9月

情境知识:女性主义中的科学问题与部分视角的特权

Situated Knowledges: The Science Question in Feminism and the Privilege of Partial Perspective唐娜·哈拉维

这篇开创性的论文重新定义了客观性概念,提出'情境知识'作为传统科学客观性和相对主义之间的第三条道路。哈拉维论证所有知识都来自特定的位置视角,倡导'女性主义客观性' - - 承认部分性、位置性和具身性的知识生产形式。